Tuesday, April 29, 2014

何謂「自由就是不影響他人權益」 by Gengetsu from 巴哈姆特

2014.04.30 01:07:37

這說法應該是出自彌爾的《論自由》一書

內文主張

「公權力只有在一種理由下可以合理的,在違反當事人意志的情況下,限制一個公民社會的成員的自由,那就是阻止這位成員去傷害其他人。」

「That the only purpose for which power can be rightfully exercised over any member of a civilized community, against his will, is to prevent harm to others. (Mill 1859, 14-15)」

上上文是上文的個人翻譯

原文「傷害」一詞是「to prevent harm to others.」

彌爾也說了他所說的「影響他人 (affecting others) 」
是指「直接的和最初的 (Mill, 32)」影響,
例如有人被打

而不包括間接的影響,
例如有人必須繞路上班
因為「任何影響自己的事情都可能透過自己而影響他人 (Mill, 32)」

所以,禁絕間接的影響是不可能的

又,彌爾說了在某些情況下,
即使造成不便也是大眾應當忍受的

「...如果一個人的行為既沒有違反對公眾特定的義務,
 除自己外也沒有對任何確定的個人造成明顯的危害,
 而對於社會的危害又僅屬偶然,有時這種損害甚至是欲加之罪,
 那麼這一點點不便,社會盡可以容忍之 (Mill, 111)」

而最後的大絕招

「首先絕不能因為,
 只有對他人利益構成傷害或有可能造成傷害,
 唯獨能證明社會干涉的正當性,
 就認定它總是能為這種干涉提供正當理由 (Mill, 126)」

這裡的「它」是指「自由就是不能傷害他人」的原則

也就是說,
這條原則可以賦予社會干涉個人自由的正當性
但它不是唯一用來要求社會或個人的標準

彌爾舉的例子是例如比賽或考試:
只要有人考上,
必然意味著剝奪其他人上榜的機會
但我們不能以此認為考上的人是「傷害了他人的利益」
而禁止他考上

而且,
這也合乎他前面提供的原則:這只是間接的,而不是直接作用於他人

結論:在台灣的公共領域中,關於自由的討論
   經常把彌爾的「傷害」原則偷渡放大成「影響」原則
   彌爾說的是只有傷害別人,而且是直接的傷害例如打人或殺人
   才可以由社會加以干涉
   但是間接的「影響」,彌爾認為意圖控制這種東西根本不現實
   因為任何事情都有可能間接影響他人生活
   而且在某些問題上,傷害原則甚至不是唯一正當的原則
   也有一些情況,是公眾必須忍受這種不便,以帶給個人更多自由


請不要再相信「不能影響大眾」的說法了,
主張這種說法的人根本沒有真正的,好好的讀過「論自由」!


Reference:

Mill, John Stuart. On Liberty. MobileReference.
Mill, John Stuart. 論自由. Trans. 孟凡禮. 台北市: 五南圖書出版有限公司, 2013. Print.

Monday, June 30, 2008

[求職]英文履歷概論 by 扁蟲 from 巴哈姆特

先說好,這是一個很簡略的英文履歷指南。

基本上是讓在求職各位,知道英文履歷這個東西大概長什麼樣子。

請大家先知道一件事情:直接你的中文履歷裡面的內容翻譯成英文,這東西可不叫做英文履歷,那個叫什麼東西,說老實話我也不知道。

在你開始寫自己的英文履歷之前,請先坐下來,想想自己從求學階段到目前,在哪裡就讀,畢業後去哪裡工作,工作期間又學到了什麼,還有現在的你有什麼長處或是優點,足以說服面試的主管你堪以勝任這份工作,未來的你,想要在工作上達成什麼樣的目標以及有什麼樣的願景。

慢慢想,這會是你履歷的主幹,可以的話,請準備一張紙把你想到的條列出來。

好了嗎?

很好,這就是你的英文履歷。即便現在還是中文格式,但這就是你的英文履歷。

英文履歷不用寫那些你家有哪些人養了幾隻貓幾隻狗幾隻蘿莉,老爸老媽兄
弟姊妹貓狗蘿莉在哪邊上班這種問題,重點是「你」這個人。

讓我舉個例子吧。

這是我所寫的英文履歷草稿(當然,內容是我瞎掰的):
******************************

林扁蟲

欲應徵職務:高級姬隻養殖場專業接送馬夫

[曾就讀學校]             [期間]                 [學系]

貓貍市建台高中     老李登輝還在當總統的時候        高中部
台中市中出大學     大家電腦還在放舒棋的時候        獸醫系
米國猶他野姬大學   陳阿扁第一次當總統的時候        資訊系

[曾任職業]               [期間]                 [備註]

                                           .學得應對進退
保險業務           陳阿扁第二次當總統的時候    .學得不關我事
                                           .學得打太極拳

                                           .學得販賣人口
人力仲介業務        紅衫軍上街頭擺夜市的時候    .學得飆車接姬
                                           .學得新娘媒介

[未來計畫]
成立屬於自己的蘿莉養姬場,成為全台灣,不,是全世界第一名的蘿莉大亨。

******************************

基本上,英文履歷大概就是這樣。我拿一份網路上找到的英文履歷範本,來為大家解釋一下大概的骨架吧。




我想,看過這兩張圖後,各位對英文履歷,應該更清楚該怎麼寫才對。

英文履歷沒有唯一的寫法,重點是把自己的長處給表現出來,讓主管更能夠看到你的好。

如果想看更多範本,請到:

http://www.resume-resource.com/

或咕狗搜尋"resume"

以上。

Tuesday, March 11, 2008

程式設計是一種天份 by yoco from 巴哈姆特

我最近慢慢有一種感覺,那就是「程式設計是一種天份」,不懂的人就是不懂,像是指標這種東西,不懂就是不懂,你給他們 Basic,他們可以在一個暑假寫出飛機射擊遊戲,但是碰到指標,不懂就是不懂,就是沒辦法。

好的程式設計師可遇不可求,沒有就是沒有。

套句教授講的:「盡可能錄用你能夠得到的最好的人才,努力留住,然後讓他們放手去作他們想做的東西。」

阿至於那些不會發光的拉機,永遠不要錄用,
如果你對他的能力有疑惑,不要錄用,
如果你不確定他真的很棒,不要錄用,
如果他很便宜,不要錄用。

如果你真的錄用了,他會是你團隊的淨負債,他除了到處問問題,托下其他人的進度,還有亂改 code,導致本來可以的程式碼爛掉,沒有任何貢獻,只有很純淨的負面效應。

開除他,或是結凍他。

yoco >> 詳見約耳的 blog

Friday, December 14, 2007

對學術界現況能做什麼 (擬題) by 周成功 from 成大TGIF

PS:標題是站長自擬的。

前言,是有同學提出「大部分的同學都是在進入研究所以前,被激發了對科學的熱情,然後在進入研究所後,發現科學界跟想像中的玩全不同,熱情不斷的被抹煞,碩士畢業後低著頭離開。」

周成功:「Survive first! 然後不要忘記理想,才能有機會去影響他人。」

Sunday, April 09, 2006

研究前建議要有的體認 by rsd from 巴哈姆特

講一下我的老師平常的意見。

我必須承認,自己很多時候根本沒有把唸書放第一順位,總是做些不重要的事情。比較可以欣慰的是,我自己選課的方向多半以數理等方向為主。一方面是切身體會基本技能不足的困境,另一方面,我對管理類的東西興趣也不大。這並不代表兩種學問本身有任何高下之分。

三 十歲是人生的分水嶺,很不幸的,大部分的人在這之後就開始留不住東西,無論是體力、記憶、理解或是健康。其中問題最大的,莫過於對基礎學識的學習力。數 學的地方開始沒有感覺,新的語言學習出現障礙,甚至連記憶都開始衰退。如果真的要成為讓自己也能認同的研究者,就要先把「學生」的感覺找到。

學生,就是以學習為職志,用吸收來增加自己不足之處的一種生物。

小時候我們會驕傲於考試的分數,唸過幾遍課本,題目做過多少次。可是,真正去面對學問的本質,第一個面對的挑戰是:問題是什麼?到底有什麼東西是做完整本教課書題目都無法解答的問題?究竟還存在多不起眼的小進展等待研究者的突破?

未來之所以看來平穩,是因為對於世界無知而延生的盲目。

其次,問題界定了,那這樣的挑戰是否值淂去做?人生不是科幻小說,沒有一個偉大如威利博士的瘋狂科學家可以征服世界數十次。先認清自己到底有多少基礎,有哪些可能,願意花多少心力去投資在此。

不只是在問題上,也在自己的人生上。

七 大數學問題中,解開費瑪最後定理的數學家演講後得到了十分鐘不停的起立鼓掌。然而在這之前,他用了十八年去思考與發展模式,期間沒有重大其他研究。為了 解開這樣的問題,他甚至自創了幾個學問的基礎架構。在台灣,這種提不出點數的教授,很快地就要離開校園。即使在米國,可能還有幾千個人和他同樣地努力,從 黑髮到白頭。

遺憾的是,他以外的人都在與時間的賽跑中,輸掉了青春歲月。

到這裡,知道問題,決定要做,接下來就是比能 力。我深信創意來自一成的靈感,或毒電波,或大宇宙的意志爬到了枕邊對夢中的你說教。其他九成,來自對現有知 識的連結,更明白一點,就是基礎。三十歲以前,人們應該學習語言,推敲數學,理解文字,並且,了解自己。曾不只一次看到年輕學子沉溺在安逸的假象裡,將無 法保證拿到學分的課程視做敵人。的確,能夠看清危險趨吉避凶,是種大智慧。不過要是因為考試或作業的因素放棄對基礎學問的練習,那就是件遺憾的事情。

我身邊的同伴有人掛著電腦工程師的頭銜,問最難堪的經驗,答案往往是:「老闆想要換成便宜的系統,但是我根本沒學過,只有幾個年輕的會。」老狗變不出新把戲,這是殘酷人生的一環。
永遠有太多追不上的技術,也總是有年輕一輩的勁敵在職場上出現。

當計劃跟不上變化,或許就是革命的時候。

我的老師承認當年他也對科學的世界充滿期許,並且沉浸在各種學問的樂趣中。
很幸運地,在四十歲之前,他把喜歡的研究領域都接觸把玩過。
很遺憾地,在四十歲之後,才發現 "集中托高"的訣竅,用在生涯規劃比魔術胸罩還靈。

如果還不算太晚,請相信智慧是有限的。

或許殘酷,或許失去希望,但是咬斷臍帶才能做大人。

我所追隨的老師或許的確沒有在科學這塊田地上插上顯眼的旗幟。但是,我感受得到他把種子播在土地上,躺著,讓身體成為新苗的養分。這種悲傷,也許經過了數十年,才能在下一代的孩子身上釋懷。

那麼,現在就應該確定自己未來的樣子。

真的有方向了,告訴自己那個領域需要用到怎樣的溝通方式:語言、數學、習慣或是思考模式。可以的話,強迫自己去學習看起來比較偏基礎或是穩定的技術。除了有科學之母美名的數學,對於軟體的操作也建議有基本水準。

這個領域的人遇到問題所使用的方法,至少現在就要有感覺。他們面對挑戰所留下的汗水,你必須捧之像甘露,微笑地一飲而盡。因為這是年輕人最大的優勢:學習效率。

很快地,婚姻與家庭會佔掉人生的光輝,經濟與父母也將使投資在自己身上的時間變少。只有現在,奢侈的學生時光,才能真正的享受「學生」的樂趣。這是最奢侈的機會,所以,請試著把手中逝去的青春歲月,從腦中以智慧的形式換回來。

或許,你已經冒出翠綠的嫩芽了。